历时两周，我校完成了本年度的青年教师分析会工作。分析会从学校、教师共同发展的角度，就青年教师在师德、师能、业绩等方面做了如实、客观科学的进行分析，为每一位青年教师的专业发展提出了分析建议，促进学校教师队伍整体的提高。

今天在座的老师都在35岁以下，从大学毕业到35岁，同志们走过了职业生涯中最为繁忙的岁月，完成教师职业角色的转变、适应工作岗位，再到成家、带小孩，我们职业生涯的基础就在这个时候奠定下来，这十年的光景决定着我们的发展，所以学校对老师们这十年的成长给予了高度的关注。而我们这支年轻的队伍也秉承了树德中学教师队伍敬业奉献的优良传统，在教学一线做出了骄人的成绩。宁夏校区现有在岗教师158人，35岁以下教师85人，占53.8%，尚未走完一轮高三教学的老师有15人，4位中层干部，16位班主任，3位市中心组成员，青年教师已经担起了学校的半边天，成为学校教育教学工作的生力军。

也还有一些话想和同志们交流。

在分析会上，有教研组长和老教师提到，希望学校给处于第二轮教学中的青年教师都安排一位指导教师，加强对年轻教师的精细指导。在年轻教师成长的过程中，第二轮教学中出现的问题有时甚至比第一轮的问题还多。因为在第一轮中，我们的年轻教师们还有一份战战兢兢、小心翼翼，还能够主动请教、随时听课，还能够坚持课后的答疑辅导，学校也往往会为走一轮的教师搭配相对优秀的班主任，学校对老师的状态关注也相对多一些，因而在一轮教学中多还是能取得不错的成绩。而在第二轮教学中，自己的想法会更多一些，请教、听课少一些了，答疑辅导不及第一轮主动了，意见、建议有时也不怎么听得进去了，而我们对于教学、对于高考的感悟和理解却并不足以令我们一路顺畅。这时，我们往往会说是学生基础差、状态不好或者浮躁，少了一份对于自己教学工作的追问，少了一份基于这种情况的研究和及时调整。这不利于我们的年轻同志的成长。教师的成长是一个慢工程，一轮教学中我们更多的是在观察，在学习揣摩技巧上的东西，是在了解、熟悉高中教学体系；二轮教学中我们学习去比较、去辨别，才能基本厘清各种知识点之间的关联，站在比较全面的高度学会取舍；三轮教学下来我们才会积累下自己的对于教育教学的独特感悟，逐渐形成一点自己的教学风格。老教师和组长们这样的建议，是出于对同志们的关心和爱护，是出于对“年轻老教师”现象的担忧。所以，希望我们的年轻老师们能够更加深入地来研究教育教学教学，潜心专研，静心思考，不断提升自己的专业素养和专业能力，虚心向其他同志求教，不迷失在过去的成绩中，当下的这个班级总是最重要的。

所以，希望我们的年轻教师们认真地规划自己的职业生涯，不断地提升自己的专业能力。现在的部分家长们其本身的知识结构和教育理念，在某种程度上要比部分教师丰富；现在的学生知识面宽、信息量大、思维灵活、自主意识强，不再像以前那样盲目地迷信崇拜教师。这使得我们的年轻教师更容易遭遇质疑。一个停止学习的教师，一个任凭学生怎样变化仍然“风雨不动安如山”的教师，很难在教学方面有长进，在学生当中能树立威望。而没有职业理想、没有教学上的追求的教师，不会得到同事、家长和学生的认可的。它要求我们必须不断学习、不断提高。爱因斯坦和鲁迅都说过这样一句话：人的差别在于业余时间。这至少包含这样两层意思：一是人的学习是终身性的，远不是学校或者单位里获得的那么一些，业余时间要继续为自己的发展服务。二是强调业余时间要有效利用，要更好地协调工作、家庭、生活之间的关系。工作上顺利与否必然影响到我们的家庭生活，事业上的成就必然会增进家庭的幸福指数。有人生性淡定，有人推崇隐逸。我总觉得这不当是年轻人的状态，而多少有些矫情，有一些酸葡萄心理。似乎历史上绝大多数的隐者都是于现实世界中屡屡碰壁、无法实现自己的人生价值才退而他求，甚而以此为终南捷径。淡泊的，是名利，较真的，是专业。如果没有对专业的看重、对职业价值的追求，学生又当是如何的情形呢？

希望我们的年轻老师们还要学习与人相处，与学生、与家长、与同事相处。

一个理想教师的必备品质是爱他的学生，而爱的可靠征兆就是具有博大的父母本能。教育的最高境界当是灵魂的感召。真正的教育不仅有着现实的关怀，还会有着终极的关怀。而终极关怀只能用信仰来承载，它使教育过程真正成为一个没有耳提面命的疲惫、温暖而百感交集的精神之旅，在日渐清晰的人生目的的探寻中，心灵变得纯净、充实、澄明和温润。在这份深沉的师爱下，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，德育是要鼓励崇高的精神追求，美育是要培育丰富的灵魂。抛开了教科书和听课笔记，忘记了为考试背的细节，剩下的东西才有价值。那个剩下来的东西，是一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式，用爱因斯坦的话说，就是独立思考和判断的总体能力。所以请真心地尊重学生、尊重学生的父母，言辞中少一些犀利甚至尖刻，惩罚时多一些弹性与关心，修炼一份属于你的谦冲睿智。

同时，我们每一个人都是职场中人，有一些职场相处的原则还需要相互提醒。有句俗语说吃的亏打得拢堆，年轻人在职场中还真的的要有一些肯吃亏的意识。办公室里的清洁卫生主动一点，备课组里抱卷子跑快一点，流水阅卷时多改一点，总分过机读卡时勤快一点，和同事打招呼主动一点，对老教师多照顾一点，活动课、辅导多承担一点，帮班主任多照看一点，很多个一点，就汇成了大家对你的真诚笑脸。

老师们，我们往往在初入职的时候豪情万丈，年轻的棱角、曾经的冲动在岁月中一点一点地被销蚀，诸多的波折、失意、甚至是挫败不断打击着当初的理想，能够在这样的岁月里激情依然，实在不是一件容易的事情。可是，如果你没有足够的魄力和决心去告别教育，惟一能做的，就是真诚皈依自己的职业，无旁骛地致力于自己的事业，把自我从无尽的愤懑、满腹的牢骚中解脱出来，努力寻求心灵力量的支撑，然后尝试着以从容之心面对一切教育对象和现象，心平气和、脚踏实地地在自己的教育征途上徐徐前行，发现并收藏工作中所有快乐的火花，让它累积的光明照亮我们的教育探索之路，进而点燃我们的职业幸福感。