曾雅雪,这位文静清秀的成都女孩,2001年秋以保送生身份入读清华大学生物科学与技术系()。论成绩,从1995年小学毕业被保送到manbetx电脑端 直至2001年高中毕业,她年年名列前茅,其间于1998年考取成都市中考“状元”,同学们感叹:“有她在,我们只能勇争第二”。论才艺,她拥有钢琴专业七级和琵琶专业十级证书,曾在享誉全国的树德中学民乐团当打击乐手,此外,她还身兼校刊编辑、校广播站主持等职。论能力,她多次获得生物、化学等单科竞赛全国一等奖,2001年被评为省优秀学生干部,并摘得“省优秀学生”的殊荣。“这些不凡的成绩,靠的不是运气,而是多年来家庭、学校密切配合、精心施教的结果。”曾雅雪高中阶段的班主任罗成刚老师如是说。

A.对她的兴趣爱好,父母无条件地支持“要想学习好,绝不能死读书。”攀谈中,曾雅雪的父母说得最多的不是孩子的学习,在他们看来,只盯着学习成绩容易走入死胡同,全面发展最为重要。曾母对女儿的兴趣爱好如数家珍:三岁起学书法;4岁起学钢琴,10岁时达到了7级;小学五年级开始学琵琶,3年后达到了10级。与同龄人中众多的追星族不一样的是,雅雪钟爱古典音乐,省下零花钱买来的100多张古乐CD是她的宝贝。女儿爱好广泛,父母十分支持。雅雪上初三时,对素描产生了兴趣,报名上了美术班,当时正值升学前夕,但父母仍对此表示理解,在他们看来,只要能合理安排时间,忙里偷闲对紧张的学习也是一种调剂。更何况,多一项特长总是好事,2000年雅雪参加全国生物竞赛,在绘图方面比许多选手胜出一筹,就得益于那时练就的素描基本功。进高中后,校民乐团每周排练一次,从高二起雅雪时有顾虑,怕耽误了学习,母亲开导说:“成绩的好坏不在于那点时间,适当的放松反而会有好处。”从雅雪5岁起,每年的寒暑假,母亲都要带女儿外出游览,跑遍了祖国大江南北。

B.培养良好的学习习惯终身受益既要搞好学习,又要兼顾这么多的兴趣爱好,时间从何而来,精力怎么吃得消呢?曾雅雪的秘诀就在于从小养成良好的学习习惯,合理安排时间。正如罗成刚老师所说:“学生成长过程中至关重要的是学习习惯和行为习惯,优生与差生的区别往往就在于此,而非智力因素。”雅雪善于安排时间,有件事颇能说明问题:她家距树德中学仅10多分钟路程,可每天中午1200放学后,雅雪总要1240才姗姗到家,这是为什么呢?原来,每天放学铃一响,校外狭窄的通道便会遭遇人流高峰,这时回家耗时又费力。于是每天中午放学后,雅雪就在教室里上20多分钟的自习,待拥塞的道路恢复畅通时再从容回家。曾父认为,“要处理好学习与兴趣爱好的关系,还要培养孩子的自控能力。”有段时间,雅雪每周二晚上要看一个音乐电视节目,父母没有横加干涉,而是希望她“把握好度,适可而止”。雅雪没有让人失望:每到节目开始,她总会准时坐到电视机前;节目一结束,她立即就回到书桌前。为了给孩子创造良好的学习环境,许多家长煞费苦心,电视音量开得很低,有时连走路都蹑手蹑脚,效果却不尽人意。而雅雪却在嘈杂声中练就了“抗干扰”的能力:高三以前,雅雪的“书房”其实只是客厅的一半,中间隔道玻璃门,一侧用来会客,另一侧做了书房,家里来了客人,玻璃门隔音效果几乎为零;加之外婆耳背,隔壁电视的声音如雷贯耳。在这样的环境下,雅雪却能闹中取静,用曾父的话说,“她学习起来很投入。”曾父认为,环境固然重要,但关键还在于孩子的“内功”,心静才钻得进去,学习效率才高。

C.用平常心代替高期望,要减压不要施压“每个孩子的情况各不相同,只要孩子尽了力,就是最大的成功,我们从不给孩子下达不切实际的目标,过高的期望容易让孩子产生逆反心理。”雅雪的父母其实很有平常心,对于孩子的成绩、名次,他们从不作具体要求。雅雪升入树德中学后,第一学期期中考试考了个年级第一,父亲用“撞大运”来形容当时的感觉,他本来估计,雅雪在这所一流中学能考入年级前50名就不错了。“做家长的要根据孩子的实际情况,适时地帮助他们认识自我、调整目标。”比如,雅雪一进初中就出人意料地拿了第一,父母便引导她审视自身的潜力,树立自信。当“第一”成为家常便饭之后,一次小小的失误会让雅雪倍感失望和难受,这时,父母会告诉她:“你把永争第一看得太绝对、理解得太偏狭了。”同时和她一起冷静分析,查找原因。久而久之,孩子会在不知不觉中学会反省和自我调适。“我们从不给孩子施压。”不仅如此,他们还注重给孩子“松绑”。在父母的提醒下,雅雪从不开夜车,除每天坚持午睡外,上高三前每晚1030、上高三后每晚11点左右睡觉。高三下期冲刺阶段,不少同学采取了熬夜战术,雅雪对自己的作息安排总觉得有些不踏实,母亲的态度十分坚决:“延长时间不一定奏效,搞不好还会伤了身体,关键在于提高学习效率。”

D.在家长、老师和孩子之间架起沟通的桥“要使孩子保持健康的心态,朋友似的沟通与交流十分重要。”多年来,散步已经成了雅雪与母亲每天晚饭之后的必修课,有时,下雨也不能阻挡她们的脚步。母女俩总是边走边聊,一路上,雅雪会把一天的喜怒哀乐倾吐出来,成长过程中的种种困惑和烦恼,就在一次次的谈天说地中化解了。雅雪的母亲说,在父母与孩子之间,交流与沟通应该成为一种生活的常态,如果等孩子遇到了较大的问题,才摆开架势,很严肃地与之进行探讨,那就很难取得良好的效果。家长与老师的沟通也十分重要,雅雪的母亲提到一个有趣的现象,每次学校开家长会,认真做笔记的往往是那些“优生”的家长。据她介绍,树德中学每期2-3次的家长会开得很有水平,夫妇俩再忙也要一道去开家长会,父亲在会场一丝不苟地做笔记,母亲则去找每一位任课老师了解情况、听取意见,家校拧成一股绳,配合十分默契。雅雪的父母告诉记者,夫妇俩很少为孩子辅导功课,从雅雪上初二开始,更是从未检查过她的作业。他们为孩子营造的,是一种宽松而自律的氛围,平和而上进的心态,使孩子能轻装上阵。

E.育人教育胜于传授知识,良好品性拓宽成长空间“雅雪能取得今天的成绩,得益于树德中学良好的学习氛围和老师的循循善诱。”让雅雪的父母深感难得的是,各科老师对每个学生都能做到心中有数,一次小小的测试,学生细微的变化他们都能观察到,并与学生和家长及时沟通。雅雪的学业并非一帆风顺,进高中时,学物理就遇到了困难。罗成刚老师多次与她谈心:“首先要有战胜困难的气魄,思想上要迈过这道坎;其次,你的数学很好,这就为学好物理打下了良好的基础。”接下来,罗老师又做家长的工作,及时告诉他们不必请物理家教,勤问老师即可。老师的适时引导使雅雪克服了畏难情绪,将物理成绩突击了上来。

20016月,当其他同学即将迈入黑色七月之际,曾雅雪已获得清华大学的录取通知书。这时,恰遇母亲要去昆明出差,雅雪计划与母亲同往,罗老师的一句话改变了她的行程:“同学们还在拼搏,你该为集体做点什么?”闻听此言,雅雪退掉了订好的机票,成了为同学们解答疑难的“小老师”。罗老师欣慰地说,树德这个开放的大环境,培养了雅雪一种难能可贵的品质:她总是无私地帮助同学,她掌握的知识和学习方法都乐于与人分享,不害怕别人超过自己,这使她在班上如鱼得水,学习起来非常愉快,同时,大家你追我赶反过来对她本身也是一种促进,老师说,具有这种开阔的胸怀的人是智者,她会不断地为自己拓宽成长的空间。(