之后生物组高级教师陈文红老师就《利用科学探究法建构重要概念》进行了主题发言。陈老师从什么是科学探究法谈起,联系学校实验开展情况,从以探究建构学生重要概念的角度出发,提出了在高中生物阶段利用科学探究进行概念建构的四种策略,为进一步基于实验室资源展开探究,进而构建学生生物学科概念体系指出了方向。与会教师反映对科学探究的重视是高中生物教学发展的趋势,此次主题发言带来了很多启发。
发布:Apr 23, 2015
浏览量:4,029
来源:发展室
作者:生物教研组
之后生物组高级教师陈文红老师就《利用科学探究法建构重要概念》进行了主题发言。陈老师从什么是科学探究法谈起,联系学校实验开展情况,从以探究建构学生重要概念的角度出发,提出了在高中生物阶段利用科学探究进行概念建构的四种策略,为进一步基于实验室资源展开探究,进而构建学生生物学科概念体系指出了方向。与会教师反映对科学探究的重视是高中生物教学发展的趋势,此次主题发言带来了很多启发。
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