“黑色在色彩心理学中代表不开心，代表负面情绪，从这幅画其实可以看出来，这位同学其实内心有点压抑的，但是呢，看，中间的太阳表示出她生活中还是有很多正能量的。”manbetx电脑端 心理老师王璐站在讲台上讲解着学生的画作。

19日上午，在manbetx电脑端 宁夏校区，学生们正在上一堂特殊的美术课。这堂由美术老师和心理老师一起上的课程，是该校目前新开发的融合课程，试图探索出一种全新的课程模式，目前，此项课程已经在该校高一年级全面铺开。

高中生画抽象画 笔触凌乱色调灰暗

上午，铃声响起，树德中学高一（5）班的讲台上，同时出现了两位老师，一位是美术老师苏科允，一位是心理老师王璐。他们要共同上一堂名为“抽象艺术与心理表达”的特殊课程。

蒙德里安的《百老汇的爵士乐》、康定斯基的《在褐色中展现》……在课堂的开始，苏科允先给同学展示抽象画大师们的作品，结合画家创作背景讲述抽象画的表现形式。随后，教室里响起了一段音乐，老师们要求学生以音乐感受为背景，画出自己的抽象画作品，并给作品取名字。

“《我的作品叫暗中取暖》，因为现在我们的高中生活有很多比较压抑的地方，所以画面的四周有很多黑色的线条。”黄如钰展示着自己的作品，记者看到，这张A4纸大小的作品中，四周全部用黑色的笔调画着凌乱的圆圈和线条，而在画布的中央，则是一个红色的太阳和黄色的光芒。“我听着音乐，觉得心情平静了不少，感觉生活里面还是有很多正能量的东西，所以中间画了一个太阳。”黄如钰解释说。

《婉转而生生不息的忧伤》、《在远方静静流淌》、《傍晚的沉思》……记者看到，在这群高一学生的画作中，多数都有着凌乱的笔触，也很多都选用了冷色调。“这都说明了内心有很多不开心的负面情绪，我们要慢慢的疏导出来。”王璐一一的讲解着画作背后隐藏的情绪信息。

“治愈系”课程 已在高一年级中推广

“抽象画是一种‘走心’的艺术，没有绘画技术的好坏，完全是自我无意识的直接表达，每一幅画都是一个故事。”王璐说，同一段音乐，每个人的感受却千差万别，那是因为每个人都有积极的和消极的两种情绪在心中缠绕，心理健康就是要把消极的情绪疏导出来，积极的情绪激发出来，而绘画表达本身就具有宣泄情绪、疏解压力等功效，本身就是一种治愈，同时，创作的过程能够唤醒同学们的生命力，帮助大家重新认识自我，在课堂积极的引导中重建内心世界。

在经过一番疏导之后，伴着一段轻缓平和的音乐，同学们又开始创作自己的第二幅画，与此前不同的是，画风明显要温暖灿烂许多，色调也明朗起来。“其实绘画的过程本身就是一个疏导的过程。”该校副校长张晓华说，高中生面对升学压力，本身会存在一些心理状态问题，如果不通过美术老师的引导，学生无法用创作表达自己的内心，如果没有心理老师的专业解读，学生也无法了解自己的内心世界，负面情绪无法疏导出来，只有两者结合起来，才能达到更好的效果，而这种美术与心理结合的课程，已经在该校高一年级全面铺开。

该校表示，将继续拓展这种学科融合授课的方式，而历史地理融合课程已经在研究过程当中，不久的将来，将正式进入树德中学学生的课堂。

华西都市报记者 张菲菲