老师们、同学们：大家早上好！

刚才南近山同学的发言，将我们带回到6年前的5.12，也让我们回想起了4.20，忘记过去就意味着背叛，对大地震中死难者的最好怀念那就是：珍爱生命，敬畏自然。

这两周，是高二年级职业生涯规划课程的第四个模块内容，我们以班级辩论赛的形式来完成，今天下午将是第三轮半决赛。

辩论赛一开始我就常问自己：为什么我们要组织辩论赛？辩论的意义？如何对待输赢？让我们一起听听部分已经论过的辩题：“当代社会求博还是求专更有利于个人发展？” “高考取消文理分科是利大于弊还是弊大于利？” “参加高校组织的暑期夏令营是利大于弊还是弊大于利？”“在志愿填报中是首选专业还是首选大学？”“高考加分是公平还是不公平？”听听辩题，可能大家从未做过深刻的思考，想获胜还是不容易吧？如何取胜？

给同学们讲两个故事：第一个：历史上关于“光的本性”辩论战。十七世纪时，牛顿曾认为光是由微小的粒子（像小圆球）构成的；与之同时代的荷兰科学家惠更斯则认为光是一种波。支持双方各自观点的一代又一代科学家展开了激烈的、长达近300年的论战，直到20世纪初，人们才逐渐认识到：光既具有波的特性又具有粒子的特性。

第二个故事：发生在公元前300多年雄辩术高度发达的雅典，当时的雅典，无论是法庭里、广场中、还是公民大会上，经常有经验丰富的演说家的论辩，听众的要求很高，演说者的每一个不适当的用词，每一个难看的手势和动作，都会引来讥讽和嘲笑。有一个人他似乎没有一点当演说家的天赋，以为他天生口吃，嗓音微弱，还有耸肩的坏习惯，他就是德摩斯梯尼。在常人看来，一名出色的演说家必须声音洪亮，发音清晰，姿势优美，富有辩才。德摩斯梯尼非常想成为卓越的政治演说家，他做了超过常人几倍的努力，据说，他抄写了《伯罗奔尼撒战争史》8遍；他虚心向著名的演员请教发音的方法；为了改进发音，他把小石子含在嘴里朗读，迎着大风和波涛讲话；为了去掉气短的毛病，他一边在陡峭的山路上攀登，一边不停地吟诗；他在家里装了一面大镜子，每天起早贪黑地对着镜子练习演说；为了改掉说话耸肩的坏习惯，他在头顶上悬挂一柄剑，或悬挂一把铁权；他把自己剃成阴阳头，以便能安心躲起来练习演说……。他不仅训练自己的口才，更努力提高政治、文学修养，十年后丰富的学识和思想见地使德摩斯梯尼终于成为一位出色的演说家，他的著名的政治演说为他建立了不朽的声誉，他的演说词结集出版，其中的七篇演说，永远垂于历史，成为古代雄辩术的典范，打动了千千万万读者的心。

两个故事告诉我们辩论的目的和意义：绝不仅仅是为了争胜负、判输赢；辩论是为了培养同学们掌握辩论技巧与方法如：逻辑思维、口才表达、换位思考、理解他人等；辩论更为了让同学们培养团队精神，得到观点的碰撞、思想的交锋、意志的磨砺等。

在辩论赛中，表面上我们看到班与班之间、辩手与辩手之间有差距；细下思考其实这个差距不在于我们辩论的有没有别人好，而在于我们的思维深度和知识广度的够不够。

所以，辩论的意义其实是针对每个人的，通过辩论推动同学们养成海量阅读习惯，养成提取信息、独立的思辨能力，形成有创造性、具正确价值观、道德观、人生观的青年。

同学们，有信念、有梦想、有奋斗、有奋斗，这才是有意义的人生，才是你们应该追逐的人生，让我们一起努力为你们明天的腾飞奠定坚实基础。

谢谢大家！