教师健美操队的表演
◆真心爱自己的职业，真心爱自己的学生◆成就学生幸福人生，是我的教育信念和思想◆每个学生都具有优秀的潜质，老师就是一位雕塑家
明天（10日）就是我国第27个教师节了，在这属于老师自己的节日里，除了祝福，我们还应该听听他们的心声。昨天，华西都市报记者采访了27位manbetx电脑端 宁夏校区、光华校区、外国语校区的一线教师，透过他们简短的文字，道出了他们在三尺讲台上的酸甜苦辣，道出他们的智慧，更道出他们的教育理想和追求。
郭子其（特级教师全国历史教师学会理事）
教师要有超人的教育智慧和“教育爱”，我信守“关注发展，期待未来”的教育理念，追求学生“自学”“易学”“好学”“创学”的学习境界，坚持讲顺、拨明、研透的教师角色，注重激趣、励志，实施生问、摆问、追问、创问的“学”之方法，让师生共同快乐成长。
张宁（特级教师物理教研组长）
教学的最高境界是教其自学，培养学生自学的兴趣、自学的习惯、自学的能力。正如叶圣陶先生所说：“教育的最终目的在于学生能自学自励，出了学校担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。”
袁学民（教研组长成都市中学语文教师学会理事）
把教学当艺术，视学生为朋友。以激情点燃学生才智，让经典滋润学生心田，用人文积淀学生素养。引导学生探快乐学习之源，走高效学习之路，做真实、自由、个性之人。轻松享受语文，享受生活，享受人生。
李丹（特级教师成都市外语教师学会理事）
不固守某一种单调的教学方法，丰富课堂活动，把功能与话题深入到教学意识。一切以学生为中心，尊重学生、关注学生，教给学生“怎么学”。让学生学会“巧学、会学、乐意学”。培养学生的社会道德，教会学生如何做人。
陈吉萍（特级教师物理学科）
每个学生都具有天然的学习能力和优秀的潜质，老师的角色就是一位雕
塑家，塑造学生完美的性格良好的习惯，老师又是一位拓荒者，发现并开发学生独一无二的天赋，老师更是优秀的园丁，在学生心灵的田园里精耕细作，播撒知识的阳光。
赵凤玲（中学高级成都市化学学科中心组成员）
作为教师，应该是专业魅力与人格魅力的统一，既有真才实学，又能够表里如一，才能自然地达到言传身教的效果，真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的育人境界，产生师生交融的美丽风景。塑造完善的人格应该作为教师一生的追求。
陈文红（高级教师生物教研组长）教书首先要育人，要鼓励学生有崇高的精神追求，有独立人格和独立思考能力，要自信自强，积极向上，有合作意识，有竞争能力；而教学不仅在于让学生掌握知识，更重要的是培养学生强烈的学习意识和学习能力，并逐步形成终身可持续发展的能力。
王万祥（高级教师高三年级组长）真心爱自己的职业，真心爱自己的学生，用独特的智慧与非凡的眼光去思考学生的发展，也让自己收获充实与幸福。教师要有随时“泡”在学生中的精神，让学生感知老师的关爱，让学生感知学习不是痛苦的过程，而是激情燃烧的岁月。
李勇（特级教师教学教研组组长）数学教育的目的是铸就学生终身发展。数学的逻辑能养成做事的严谨，数学的概念讲究规则，能养成遵守法律、规章制度的习惯；“数学是思维的体操”，能提高学生的“合情思维力”和“逻辑思维力”；数学对个人能力发展至关重要，我愿尽毕生精力成就学生。
柯珍凤（高级教师市优秀班主任）在我看来，只有更为民主，更为人文的班主任管理，才能给学生提供更为自由的，充满活力的环境，只有以理解、尊重、包容的心态去引导学生，才可能为学生的全面素质的提升提供一个宽阔的平台，才可能为学生的一生可持续发展奠定良好的基础。
李桃（特级教师出版专著《高中你准备好了吗》）
认真严谨、思维活跃、与时俱进是我的教学态度，挖掘学生最大潜能，塑造幸福人生是我的教育理念。我倾心于尽全力发挥每个学生的最大优势，抓住机会，培养在高中乃至今后都出类拔萃能独当一面的强势人才，倾尽我的全部最真的爱和关心送他们去闪亮的未来的彼岸。
何海燕（高级教师成都市德育中
心组成员）
作为文科班主任，留下最深记忆的是我们一起探索什么是真正有价值、有意义的人生的追寻历程。人文教育是以人为中心，我在班主任工作中以人为本，推进卓越人生教育、幸福人生教育和个性人生教育，注重沟通，追求和谐的师生关系，强调潜移默化的渗透。
习辉（特级教师光华校区年级主
任）
无论是在教育还是教学上，我都是想尽一切办法，去创设各种适合同学又能引起同学们共鸣的情景，让他们去思考、探究和反思；我坚持：“丰富多彩的过程享受及磨炼往往比‘好’的结果还重要”；我最感欣慰的：我成了一大批同学去撬动地球的“支点”。
何建明（特级教师市优秀班主任）通过自身的人格魅力，潜移默化使学生具有“积极进取，永不言败，善于总结，永争第一”的拼搏精神；“题海无边，方法有限”，注重兴趣培养、方法和技巧传授，走出题海，使课堂生动有趣。善于把抽象问题形象化，复杂问题简单化，简单问题复杂化。
程学琴（特级教师数学学科）
成就学生幸福人生，是我的教育信念和思想。在长期的教育教学工作中，已经形成了自己的特色和风格：重情感教育，融师生关系，强学法指导，启思维智慧，激自主探究，揭数学之美。用自身的人格魅力，崇高的师德风范，精湛的教学艺术，促进学生全面和谐的发展。
刘联文（特级教师全国优秀教师）作为一名教师，应具备“追求进取”的人生观，“乐于奉献”的师德风范；把学生当水库，自己就应似水源，探索新的教育理念，练就独特的教学风格；教书育人，寓教于乐，让学生钟爱数学，学到终身受用的技能，是为师莫大的荣耀。
刘嘉（高级教师全国优秀教师）
我坚信“学为人师，行为示范”。教育的核心不是传授知识，而是让学生学会做人。一个老师首先应当成为人格之师，要善于用自己的言语、行为、情趣、品格去影响学生，其次才是知识之师。
吕东元（高级教师成都市优秀青年教师）
我的教育信条：平等对待每位学生，理解、宽容与严格要求相融合。所带班级班风正，学风浓，极富创造力。教育风格鲜明，教学功底深厚，勇于创新，效果显著，近年在高考中有多位同学考出数学满分的好成绩，并培养了多名国内外一流大学的学生。
周晓（高级教师）
加入树德以来，一直尊崇“树德树人，广才广能”的办学思想。在教育工作中以德为先，教学工作中重视启迪智慧，教学方式灵活多样，勇于突破，敢于创新，教学风格严谨而不失幽默，深得学生和家长好评。
欧永（中学一级，市优秀青年教师）
“德心应手”是我所坚持的教育思想：教育是德与心的自然流露，需要用爱心与责任浸润心灵，用阳光与雨露协助心的成长。以心灵感应心灵，以教师的激情和阳光心态激发学生的热情和信心，笑看成长。
张莉（高级教师省级优秀教师）
践行愉快工作，享受生活的理念，用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，享受到为社会、为他人、为学校、为亲人尽到责任的快乐。在树德广袤的沃土里快乐耕耘，不断成长，坚信：播下一粒种子，收获一片新绿。
吴金全（高级教师荣获“全国百名优秀中学思想政治
课教师”称号）
教师的职责是什么？我以为是用爱心伴随学生的成长，让他们沐浴爱的春风，快乐学习，幸福成长；用智慧引领学生的发展，帮助他们形成正确的价值观念和对社会的态度，完善自我人格，勇于进取，追求卓越。
唐朝明（中学一级外国语校区高二物理备课组长）
教育就是教育者用知识和思想去摆渡学生。用知识去摆渡学生，让学生在学习的过程中认识自我，提升自我，强大自我；用思想去摆渡学生，让他们成为能够用自己的思想去改变世界的人。教师正是这个辛勤的摆渡者，我们通过渡己去渡人，也通过渡人来渡己。
李隆均（高级教师外国语校区高二数学备课组长）
教师，应该成为学生学习的导师和人生中最好的朋友。只有充分激发学生的学习潜能，努力培养学生独立学习和自主学习的能力，关注和关爱每一位学生，才能成为学生成长路上的引领者和指导者，成为学生的良师益友。
杨汉春（高级教师外国语校区高二年级组长）
教师只有热爱学生，真诚地、平等地对待学生，和他们拉近距离，才能更好地教育学生。在这种平等、宽松的交流与互动中，思维才容易被激活，才容易迸发出智慧的火花。爱是相互的，付出时不求回报，但在不经意间你却收获了学生那份纯洁而沉甸甸的爱。
刘红萍（高级教师）
把学生当成自己的孩子一样地爱，因为有爱才有教育。对学生要严格，只有严格才会有好的教育。遵循教育规律，不断更新教学方法，力争创造一个宽松但又严格、轻松而又严谨的学习环境，让学生用高效的学习方法全身心地投入学习之中。阳光教育，师生共享。
李海燕（高级教师成都市优青）
教学中，力求“远”。让终身学习的观念深植于学生心中；教学中，力求“新”。把时代元素融入语文课堂，让语文课充满新鲜的气息。教学中，还力求用“情”。坚持用“情”去沟通，用“情”去激励。做一个有“语文味”的语文老师乃毕生之追求。
华西都市报记者王迪
