优化教学技能打造高效课堂

——我校举行2010—2011学年第二期青年教师培训会

为加强我校青年教师的培养，促使青年教师进一步提高课堂授课水平，打造高效课堂并脱颖而出，2010年9月14日上午，我校在光华校区学术厅拉开了2010—2011学年第二期青年教师培训会序幕。毛道生副校长及来自初高中部的新老教师参加了培训会，活动由教务处副主任文军主持。

本次培训活动以“提升课堂教学艺术”为主题。在新老教师面对面的交流过程中，来自高三教学一线的老教师们以课堂教学的实例来启发和帮助青年教师建立在教学中对学生的尊重和高效课堂的意识，为我校“打造高效课堂”的教育理念又增了厚重的一码。

青年教师们在第一期听取了由毛道生副校长和其他老教师的学科教学理论培训的基础上，从“倾听”、“交流”、“对话”三个层面进行了深入学习。

孙静 老师首先为大家做了“倾听课堂细节”的专题交流。在交流中， 孙静 老师条分缕析地阐述了“有效听课”的实质，从关注听课结构出发，加强教学方式的思考，激发学生兴趣。用多样的教学方法，有效运用教育媒体资源，突出重点，突破难点。根据教学目标精心进行教学设计，制作多媒体课件，增大知识容量。注重听课堂气氛、听教学闪光点、听课后的反思与总结，把新课程理念渗入到课堂教学的各个环节，努力探索“愉悦、和谐、充满人文关怀”的课堂教学模式。 孙静 老师的发言使到会教师真正明白了“倾听细节”的深刻内涵及价值与意义。

接下来，由 黄永祥 老师就“把握课堂教学艺术”话题和青年教师们进行了交流。经过多年的实践探索， 黄永祥 老师与大家分享了实施有效课堂教学艺术的技巧，进一步明确了教学过程中教师的促进者与引导者的角色，他强调教师要有深厚的学科背景，过硬的教学技能，丰富的学习心理学和教育学等理论知识，并对教学理念的表达方式形成独特的认识。随后，他还就课堂教学过程中的语言表达和启思等课堂教学艺术与青年教师进行了探讨。在分享心得的过程中， 黄永祥 老师引用鲜活案例帮助大家思考和借鉴，与会教师深受启发。

来自高中部的 周军 老师就“高三复习规划与复习策略”的更深层次的研究做了现场报告。他深刻阐述了三方面的内容，一是教师在高三总复习教学中应首先打开学生学习之门，用信心和爱心激活和保护学生的学习兴趣；二是教师在设计复习教学的过程中应以学生为中心，突出学生主体的教学理念，改革课堂教学结构；三是教师在设计整个复习教学过程中要运用正确的步骤和方法，尤其是重视复习课教学应彰显行为效果，即“暴露问题—发下问题—分析问题—解决问题”，使学生真正收获知识的积淀，技能的提高和心态的成熟。 周军 老师灵动的思维，鲜活的经验，深度的思考和精辟入理的讲析赢得青年教师阵阵掌声。

本次教学技能培训对引导青年教师创新教学思路，积极学习课堂设计新理念新方法起到了积极的作用。与会青年教师纷纷表示收获很大，对自己今后的教育、教学工作和进一步提高教育教学能力起到了指导作用。