成都晚报讯： 　

　　本报记者 张峥 李豫龙

　　五六十人一个的小学班“瘦身”为35人，60多人的高中班缩减成40人，科任老师一个学期下来还认不完学生的情况没有了，只关心优生和差生的状况也将得到改善，老师“一碗水端平”将成为现实。今年秋季，我市在16所中小学试点小班化教学，一种全新的教学模式给2000多参与试验的老师学生带来怎样的影响？近日，记者走访了开展试点的锦江区大有巷小学和manbetx电脑端 (光华校区)，倾听他们对新的教学方式的最新感受。

　　锦江区大有巷小学是我市“小班化”教学的先行者。该校低年级每个班25名学生，高年级每个班30名学生。

　　昨日，记者来到该校亲身感受了下“小班化” 教学的魅力：近70平方米的教室宽敞而温馨，再也没有过去密密麻麻的拥挤感。活动课上，全班25名学生将课桌围成圈做着游戏，老师和每个学生互动交流，没有距离，没有代沟，如同一个和谐的大家庭。

　　数学老师冯忠丽说，由于学生少，学生做题遇到困难时，她可以手把手地辅导。该校六年级的王力同学以前一直不喜欢上语文课，“我觉得老师好严肃啊，她都不怎么和我说话”。而现在，“老师现在经常和我交流谈心，我觉得她很关心我，我越来越喜欢上语文课了”。

　　树德中学(光华校区)是我市唯一一所高中阶段实行小班化教学的学校。“在班上人数众多的时候，老师们通常把关注的重心放在成绩优秀或者特别调皮的学生身上。小班化后，老师对每个学生的关注成为可能。”老师叶世明说，“我可以把40个学生分成10个小组就某个话题展开讨论，让每个人都有发言的机会。”

　　相关背景：为提高我市中小学教育质量，探索全面推进素质教育的有效模式，今年7月，市教育局决定从新学期开始，在锦江区、青羊区等六个区(市)县选择16所中小学共67个班级参加小班化教学试点，实验对象为小学、初中和高中起始年级。试点后，义务教育阶段(小学、初中)班额将控制在35人以内，高中将控制在40人以内。