十月煦来小阳春，友朋齐聚话群文。11月14日上午，成都市骨干教师培训高中语文1-2班项目式学习在成都市树德中学宁夏校区如期展开。来自成都石室中学、成都七中、成都二十中、龙泉中学、都江堰中学、树德协进、蒲江中学等18所学校的成都市语文骨干教师参加了本次培训活动。成都市名师工作室领衔人袁学民老师受邀担任本次活动的导师，袁学民名师工作室成员戴华、陈龙俊、李林姝及树德中学青年教师、邓文光名师工作室成员方丹老师分别在活动中作交流展示。

袁学民老师首先表达了对参培老师们的热烈欢迎，同时深情回顾了与部分在座老师间的情谊渊源。活动在亦师亦友、其乐融融的氛围中展开。

（工作室领衔人袁学民老师、工作室成员和成都市骨干老师合影）

工作室成员戴华老师首先为大家带来了议题为“善良”的群文阅读说课展示。戴老师分别从选题考虑、学情分析、选文剖析、教学流程等角度做了深入介绍。戴华老师曾携此课代表成都市参加2019年四川省群文阅读课堂教学大赛获一等奖。本课例设计不仅体现出作为老师传其道、授之业、解其惑的职能，而且闪烁着执教老师塑造学生精神、健全学生人格的人文之光，也为近年来方兴未艾的语文群文阅读课提供了一个可资学习借鉴的优秀案例。课后，袁学民老师简要介绍了本课例从直属学校内初赛盲选到市上两次复选的过程。为了选择更为科学合理的教学方式和路径，为了体现高效课堂应有的思维含金量，教案选文经历了4次大的修改，直到赛课当天戴老师都还在作动态调整。听了袁老师的介绍，大家都为戴华老师作为成熟教师仍然在教学上精益求精，勇于突破自我，不断创新挑战的精神热烈鼓掌。

（戴华老师在培训会上作示范交流）

（市骨班老师在专注听讲）

接着，工作室成员陈龙俊老师就议题的聚焦、文本的整合、课堂的生成等方面作了题为《江湖满地一渔翁》的古诗群文阅读说课。该课以“切口小，便于聚焦；延伸广，利于积累”为设计理念，选取四首作品作为研读范本，引导学生通过回顾高考真题，理解比较、归纳整合，梳理古典文学中“渔翁”母题意象的内涵，助力学生的古诗阅读能力提升，助力学生语文核心素养和必备能力、关键能力的生长。参培教师们对此课题颇具匠心的设计表示赞叹，课后大家又做了充分的互动交流。

（陈龙俊老师在培训会上说课）

随后，成都市邓文光名师工作室成员，树德中学青年教师方丹就我校高二年语文备课组如何有效推进整本书阅读课程作了详细地介绍展示。方老师既介绍了整本书阅读产生的背景，又具体梳理了《论语》整本书阅读的教学内容规划以及《老人与海》整本书阅读的实践操作。作为现阶段语文教学的新课型，方老师的尝试、探索为整本书阅读点了一盏灯，同时也为学生搭建了书写自我、表达自我的平台。

（方丹老师在培训会上交流）

（合肥一中双语教师到校参观 观摩活动）

袁学民工作室成员李林姝老师从“如何从研究名师出发，实现专业发展”的角度，娓娓讲述了她十几年来作为全国著名语文特级教师肖培东的慕课者、倾听者到借鉴学习实践者、研究思辨者的研学历程。通过对肖培东经典课例中设计分析，分享肖培东对语文教学的认知和理解。李老师提议，作为青年教师要达到专业提升，自我成长，应该多从名师身上取宝探经——培养精心设计、细读文本的能力；学习高屋建瓴、巧妙提问的设计；实践慢慢生成、自然灌溉的课堂；营造细细酝酿、情真意切的氛围。李老师温婉的讲述、炽热真挚的教育情怀让与会老师如沐春风，喜笑颜开。

（李林姝老师在培训会上作微讲座）

袁学民老师以本次骨干教师培训导师和树德中学教研组长的双重身份向所有老师介绍了名师工作室和树德中学语文教研组在培养青年教师方面做出的努力和取得的成果。袁老师指出，作为一位成熟的、合格的乃至优秀的教师，应该力争从新手向高手进阶，追求由讲台走向人生舞台。在我们的教学生涯中，以理论做桥，以书香为先导；在实践中学习，在课堂中成长；并积极参加比赛评比检验实效。袁学民老师的话让参培教师感同身受，对本次树德中学培训安排多角度、课程内容多样态表示称赞和感谢。

本次活动最后环节，由市骨干班两位组长，石室中学刘婧竹老师和成都七中李铮老师代表参培教师作总结发言。两位老师深情回顾了自己从教以来在名师引领下不断成长的经历，表示名校教师虽有更多的赛课机会和更高的专业成长平台，但也面临着更大的挑战。把握成长机遇，奋然砥砺前行，争做名优教师，为优教成都贡献力量的发言，让在场的老师们无不动容，活动现场不时传来阵阵掌声。只怪时间太瘦，悄悄地溜走，此次骨干教师培训在脉脉温情中走向了尾声……

(袁学民老师 就教研组建设、青年教师培养发言)

（ 学员代表石室中学刘婧竹老师发言）