不出意外的话，席卷基础教育各个年级的奥赛风潮即将终止。教育部等五部门上周联合发布文件，取消奥赛高考保送免试特权。这次改革，正在被赋予许多期待。
这种期待被不同的声音反复表达：奥赛，这种本该面向少数人的教育标准，这种影响中国庞大学生群体的竞赛制度，理应找到一种更加合理的存在方式。
在过去几十年里，本来被誉为“思维的体操”的奥赛制度，一直以一种严苛的面目横亘在孩子们生活里。他们把大量的课余时间花费在辅导班和题库中，这与制度设立的初衷早巳严重偏离。当高中生纠缠在解析几何的反复验算中时，初中生在努力给看似简单的图形添上五六条辅助线；小学生在周末的辅导班上学习计算“鸡兔同笼”，甚至，幼儿园里四五岁的小朋友，也在父母关切的目光里大声背诵起了”快乐珠心算”。奥赛制度的影响早已超越了竞赛本身所面向的高中群体，并扩散波及到基础教育的各个层面。
如今，关切此事的人终于可以长出一口气：让奥赛质变的源头——高考保送”，宣告结束。
事实上，正是因为奥赛成绩能够换来高招的保送与加分，才催生了全民奥赛的热潮，正是高考指挥棒的力量，正是我们教育对升学的过度关注，造就了当下已经扭曲的奥赛乱相。
对这种扭曲的奥赛制度进行指责是无可非议的，因此，对新近出台政策的欢迎也变得理所当然。但这些期待并不意味着盲目的乐观。根据这个规定，奥赛奖项仍然能够获得高考加分；而具体到各个城市，中学择校仍然以奥赛成绩为重要考量。新政所释放的公平信号，也无法得到最终的落实，更不会产生人们所期待的影响。
但是，我们乐观地看到，奥赛，已经不再是升学的敲门砖，而逐渐会作为一种单纯的教育模式，只着眼于学生对科学的兴趣与钻研。
尤为重要的是，取消奥赛保送资格的新政，让我们看到了一些改变的可能。它让我们愿意相信，除奥赛之外，其他一些仍然存在并饱受非议的“保送”体制，也会有消失的一天。它昭示着，尽管步伐不够快，教育部门仍然有意愿调整教育体制的不合理之处。希望这种良性的政策变化是一个起点，希望它能给我们的高中教育带来一阵改革的春风。
高二•十三班
