卓越教育 素质教育新实践
德育处白德惠副主任宣布模拟新闻发布会开始
模拟交委负责人发言
举办模拟新闻发布会,是树德中学实施“卓越教育”的又一成功范例。建校80多年来，树德中学始终坚持“树德树人”的办学宗旨，积淀了丰厚的文化底蕴和办学成果。为了进一步深化学校教育创新，学校开启了素质教育的新实践——设计并实施“卓越教育”，引领每一位学生的健康成长和可持续发展，并为一大批学生成为未来社会的领军人物奠定最坚实的基础。
模拟文明办负责人发言
现场提问
“卓越教育”在方向上体现“三个突出”，突出学校德育的基础地位，突出学生核心素质的塑造，突出卓越人才的早期培养。“卓越教育”旨在“德性滋养、人格完善、实践力发展、创新力培育、领袖力奠基”等五个方面聚焦学生核心素质的培养。其中，“德性滋养”以“优秀习惯、文明素养、核心品格”的培育为主要内容，核心品格指的是公正心、爱心和责任感；“人格完善”则强调“塑造三个力量”，即坚持的力量、自信的力量、性格力量；“实践力发展”主要包括“动手能力、适应能力、洞察力”；“创新力培育”主要指“两种精神一种思维”，即质疑精神、探索精神和创新思维；“领袖力奠基”指向于“自律意识、组织能力、思想引领力”的培养和开发。
同学提问
媒体提问
“卓越教育”秉持最好的前进方向是做最好的自己、德性修养是学生可持续发展的基石、创新与人格是实现卓越成长的灵魂等理念，构建了“三大系统、四大领域”，深化“卓越教育”的学校实践，推动“卓越教育”目标的实现。
同学们踊跃提问
沉着应答
文化系统：创新学校文化，培植“卓越教育”的土壤。支持、主张并引领学生在最有兴趣、最具潜力的领域自由探索，保护并鼓励独立思想和创新精神的蓬勃生长；努力彰显卓越教育的精神气质，让“开拓创新、追求卓越”成为学校的文化品格。
睿智回答
保障系统：实施卓越教师计划，奠定“卓越教育”的基石。我们坚持这样的理念：教师发展的核心支持首先是教育情操的砥砺和教育价值观培育；在教师发展的内容考量上，我们坚持“三融合”，即伦理与专业的融合、理论与实践的融合、思想与技术的融合。
实践系统：聚焦四大领域，深化“卓越教育”实践。
一是聚焦核心品格培养的学校德育。以“培育优秀品质，奠基卓越人生”为目标，围绕“卓越教育”的核心内容，重点聚焦学生“优秀习惯、文明素养、核心品格”的养成，沉浸“树德务滋”的理念，设计学校德育的新思想、新思路和新体系。
二是奠基卓越人生的课程建设。既要锤炼国家课程实施的校本特色，在教育教学过程要高举“两个突出”,突出以好奇心、质疑精神的培育撬动学生创新素养的生成，突出在知识的学习过程中浸润人生观、世界观和价值观的培育；又要整体构建以“卓越人生”为主题的校本课程图谱，着力推进“卓越教育”的实践深度。目前树德中学建立了涵盖“学习力课程、实践力课程、创新力课程、领袖力课程”等内容的校本课程体系，共150余门校本课程，形成学生培养的又一蓝图。
三是关注文化与精神创建的课堂教学。学校努力创建“尊重（人格、差异、独立见解）、信任（每一个学生的成长都充满无限可能）、发现（每一个学生的特长、禀赋或是潜能）、宽容（失误乃至错误）”的课堂文化，让课堂成为爱心、人格和知识之美交织的磁场。
四是致力卓越人才早期培养的英才计划。对于那些在德智体等方面全面发展，并在科学、艺术、人文等某一领域具有浓厚兴趣、突出潜能、专长甚至是天赋的学生，实施早期的专门培养，其主要内容是实施卓越人才早期培养机制。
