12月26日，成都市高中语文同仁莅临树德中学光华校区，参加成都市2019年秋季高中教师继续教育课程菜单高中语文培训。本次活动的主题是“以写促读，以读助写，读写共生——群文阅读指导议论文写作”。本次活动由树德中学光华校区语文教研组长李政老师主持。

本次活动是系列培训的第四站。围绕“群文阅读”这一主题，由三个环节组成：

环节一是由我校骨干教师刘平老师作活动主题解读。刘平老师从“我对高考作文的体会；群文阅读与写作实践；议论文教学与学生核心能力”三个方面对主题进行了深入浅出的解读，着重强调了要“认知与建构、判断与运用、训练与熟化”论证能力。刘平老师的发言动人以情，晓人以理和引人以思，声情并茂，引起了与会老师的共鸣。

环节二是课堂教学展示。由我校优秀青年教师刘念老师精彩呈现，课题是《以写促读，以读助写——以段落写作为例，学习写议论文对观点的论证过程》。

   刘念老师以2019年《高考语文考试大纲》对作文的要求引入，以“找一找、想一想、改一改、写一写”四个板块串联起读写共生的课堂。刘老师先让学生讨论分析三个议论文病例段落，找出文段在论证观点过程中存在的问题，接着让学生讨论分析五个议论文范例段落，小结出范例段落对观点的论证过程，然后老师引导学生总结出议论文语段“五有法”，最后实战演练，用“五有法”改病例一，以及用“五有法”写一个规范的议论文语段，彻底解决了学生在论证过程中存在的问题，重视对学生写作的落实过手这一关键环节。在课堂上，刘老师以高考大纲为风向标，带领学生了解考纲要求，强调理性思维在议论文写作中的重要性。刘老师充分发挥了以学生为主体的主观能动性，引导学生积极参与到教学活动中。这堂课旨在以段落为例，培养学生理性论证思维，提升学生核心素养，强调学生在写议论文对观点的论证过程中容易犯的错误，最终形成一个标准的规范的具有操作性的“五有段落”，得到了与会同仁的高度评价。

环节三是专题交流分享。由我校骨干教师尹德华老师主讲《议论文难点突破》。尹老师指出：高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。

本次培训在与会同仁的思维火光碰撞中完美落幕。迎接新高考，切实推进语文教学改革，我们时刻准备着。