做足“德”文章，谱写“新”篇章

——成都市普通高中教育教学工作会树德中学光华校区高2010级高三工作经验交流

尊敬的傅市长、吕局长，左局长，各位领导，各位同仁：

在市委市政府和在市教育局领导下，全体树德人用责任、智慧和汗水浇灌光华校区这颗新苗，光华校区的第一届应届毕业生——高10级在10年的高考中经受住了考验，给政府、社会、市民、家长和学生交了一份可圈可点的答卷。受市教育局安排和陈东永校长的委托，我代表树德中学向各位领导和同仁汇报光华校区高10级的工作。

办好一所学校，抓好一个年级是一项系统而又复杂的工程，学校文化、学校管理、队伍建设、德育管理、教学管理、后勤保障等诸多方面都必须努力做好，不容闪失。囿于时间有限，同时各位都是专家，所以，今天仅就树德中学是如何在“德”字上做文章来进行汇报，汇报的题目是：《做足“德”文章，谱写“新”篇章》。

汇报分四个板块：

一、以“德”端正办学思想

二、以“德”加强学校管理

三、以“德”提升师资队伍

四、以“德”促进学生成长

一、以“德”端正办学思想

办学思想是学校文化的核心基因，它深刻地影响甚至是决定着学校的办学方向、办学行为和办学质量。已有81年办学历史的树德中学积淀了几代树德人的智慧，在对历史文化的扬弃和时代精神的融合中形成了历久弥新、博大精深的树德文化。主要内容是：

办学宗旨：“树德树人”

办学思想：“树德广才”

校箴：“忠、勇、勤”

德育指导思想：“树德务滋”

教学指导思想：“广才务实”

在此基础之上，树德中学还逐步形成了“爱学生，敬家长”的师风，“崇尚一流，追求卓越”的质量文化，“管理科学，治学严谨”的管理特色。

树德文化的精髓在“德”，树德中学前任校长左华荣提出一句得到广大树德人充分认可的话：“小胜在智，大胜在德；低端在智，高段在德；近利在智，长远在德。”

二、以“德”加强学校管理

1、以德保障“六统一”

树德中学宁夏街校区和光华校区实行“六统一”的一体化管理，即“统一办学思想、统一领导班子、统一人事、统一教学、统一管理、统一经费”。然而，“六统一”说起来容易，但具体执行起来面临很多的困难、分歧甚至是冲突。

以“统一教学”为例，要求教学规划、教学计划、教学进度、教材教辅、重大考试等两校区统一进行，严格一致，但由于学生生源基础不同、教师教学风格不同、交流沟通不够等诸多原因，两校区的学科备课组之间经常出现学术纷争，如命题难了或超纲了，教学进度快了，推荐的资料不好，教学资源不够开放等等。树德中学提出“团结比方法更重要，团结出人才，团结出智慧，团结出力量，团结出成绩”，学校大力推进两校区管理层和教师层的交流和沟通，强化大局意识，做到“彼此尊重，相互学习；和谐竞争，共同引领；智慧碰撞、资料分享”，把一切分歧和争议定位于学术见解不同的层面，而不上升到思想和道德层面。

2、以德落实“四个必”

“管理出质量”，树德中学的教学管理突出体现在“四个必”，即“讲必练，练必阅，阅必评，错必究”。以“练必阅”为例，树德中学的教师为了做到“全批全改”和“试卷不过夜”，每天早上一早就到学校，甚至中午不休息，晚上晚自习后还在改作业，就是为了当天反馈给学生，并基于作业中的主要问题及时给学生答疑解惑以及纳入备课内容中。所以，当大型考试时，学校图书馆里灯火辉煌，那是老师们正在挑灯夜战，挥笔阅卷的感人情景。

3、以德提升“执行力”

“过程精益求精，结果不必担心”，“不光要有想法，还要有办法，更要有干法”。管理的关键在于抓好细节和过程，这就必须依靠干部队伍的素质。树德中学要求干部大局意识强，勇挑重担，执行力强，深入教职员工的职场，以身示范，身体力行开展工作。在树德中学，有学生在就有干部在，包括周末和节假日，包括早操和晚寝，德育干部和教学干部都与老师和学生战斗在一起。不管是前任的左华荣校长还是现任的陈东永校长，每天都要到光华校区来开展工作。

三、以“德”提升师资队伍

光华校区作为一个新组建的团队，需要做好多元文化的融合。“引进教师就是引进文化，扩建校区就是繁衍文化”，树德中学坚持由树德文化，即“德”文化来主导学校文化，并汲取多元文化的营养，繁衍出更新、更丰富、更有特色的树德文化。目前，“德”文化已成为广大新树德人的教育理念，渗透到树德校园的每一个角落和每一个工作环节，克服了“苦”、“累”、“压力大”、“负担重”、“竞争激烈”、“待遇低”等中学管理的突出矛盾。树德教师做到以下几点：

“事业养颜”，勇挑重担，敬业奉献，快乐幸福地工作。

充分关爱每一个学生，不让一个学生掉队，高考不结束，帮扶不停止。

以学生为本，主动“抓”学生，勤进教室门，随时为学生答疑，不是自己教的学生也答疑。

教育资源和教育理解共同分享，课件、习题等主动上网供大家使用。

班主任和科任教师密切配合，分工结对帮扶学生，配合值守考前考后自习。

生活教师每半期给学生写一次个性化评语。

停课复习答疑，班主任坚持从早到晚坐在讲台上“阅读学生”，科任教师在外答疑。

真心诚意帮助青年教师，教案和课堂完全开放。

……

四、以“德”促进学生成长

在中学界有个误区，很多人把开展学生活动和提高学业成绩对立起来，而树德中学认为，“唯分数抓分数是抓不起分数的，必须立足于学生良好行为习惯的养成和综合素养的提升”。所以，树德人有个共识，“活动开展得好的班成绩就好”。例如，高10级9班是一个理科平行班，该班每月均获得“文明示范班”（共计24次），教室后面贴了39张奖状，换来的是100%的本科率和56.1%的一本率。所以，树德中学在高三坚持开设体育课，早操和课间操坚持到6月5日，坚持开展丰富多彩的学生活动，包括12.9诗文朗诵比赛、成人宣誓仪式、模拟联合国、树德之星评选、运动会等。

各位领导，各位同仁，以上是树德中学的思考和探索，还不是很成熟，贻笑大家。树德人正以饱满的热情和高昂的斗志在教育领域不断地实践和创新，以更加优异的成绩回报社会和家长的信任。

谢谢大家！

2010年11月26日