《新课程背景下 学校专业组织变革的实践与研究》
行动方案
一、明确目标
1.为能获得下届省政府一等而努力。
2.切实推动学校专业组织建设，寻觅80多年来学校组织建设上的文化基因。
3.以课题研究为抓手，促进学校工作的创新；以课题研究来推动学校创新型工作。
二、明确任务
1.完成5篇左右正式刊物上论文的发表
2.完成一本专著的出版
3.研究报告
4.工作报告
5.三门精品课程的校本教材
6.50个案例。
三、组建队伍
1.组成人员：
每个学科组一人计（语数外政史地理化生艺＝10×3＝30人）、年级组长（3×3＝9人）、每个处室负责人1人、集团学校每校1人。总数约50人左右。
2.参研人员产生：
自愿报名（见报名表）双向选择+指派。
3.时间建议：
本期末完成，寒假开展工作。
4.设立课题秘书处。由主研究人员组成。
四、开展研究
1通讯方式：
建立一个课题研究的QQ群，建立通讯联系：布置工作任务，回收数据资料。
2.工作方式：
自主研究与研讨相结合。根据布置的任务，在规定的时间内完成相应的研究，并提供相应的成果材料（电子文本）。
3.学习材料：
由课题秘书组提供相应的学习材料。
五、待遇
1.参加研究的人员的成果可以单独申请奖项。
2.每个参与人员作为个人课题领取相应的研究经费（即每人2000元）。
3.课题结题后发由学校和课题组发给参研证书，作为教师参加研究的凭证。
4.参加研究人员的研究成果可作为学校论文和反思参与评审。
5.优先推荐科研先进个人。
6. 伴随课题一起成长。
附：
今年寒假的研究任务：
一、参加人员
1.梳理各学科组面对新课程中的问题（困惑）；
2.未实施新课程时，各学科组有哪些专业功能；
3.为更好的实施新课程，各学科组（专业组织）必须具备发挥哪些新作用。
二、秘书处人员
1.撰写相关论文
2.筹划专著出版
（建议：以“试论中学专业组织”为书名。现在还没有“专业组织”的提法，一般提法是“组织专业化”或“专业团队”。如果以此为题，可供参考的资料很少。）
本书的基本思路是，先进行理论（经验或认识）阐述，后以树德中学各学科组的制度、条例作为案例进行铨释。
《新课程背景下学校专业组织变革的实践与研究》课题组
成都市树德中学
