2005至2006年度教师校级论文获奖情况一览表
第２０届教育教学研讨会表彰成果
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姓名 |
获奖论文 |
奖项 |
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毛道生 |
以教学反思促进化学教师专业自主发展 |
一等奖 |
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邓文光 |
古代诗词教学建议 |
一等奖 |
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罗新竹 |
建构主义与物理概念教学 |
二等奖 |
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魏康华 |
让学生在探究状态下学习 |
二等奖 |
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张宁 |
走进新课堂，运用新教法 |
二等奖 |
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邓优 |
浅谈让探究式教学法深入平时的物理课堂教学 |
二等奖 |
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王丹 |
C语言程序设计 |
二等奖 |
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王朝华 |
数学复习教学话“点拨” |
二等奖 |
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李泽刚 |
浅谈中学物理课堂教学的引入 |
二等奖 |
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吴至明 |
浅议高三物理习题课的教学 |
二等奖 |
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刘嘉 |
新课程理念下化学教师教学方式的探究 |
二等奖 |
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曾曙斌 |
从2005年全国高考理综化学试题特点看新课标下中学化学教学方法改进 |
二等奖 |
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叶强 |
新课程背景下文科数学教学的几点建议 |
二等奖 |
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袁学民 |
对“语文素养”的认识和思考 |
二等奖 |
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李英 |
师生关系与班主任角色的定位 |
二等奖 |
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钟群 |
从无意识到目标明确化的进化 |
二等奖 |
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李丹(语) |
从欣赏走向创作，让我们诗意地栖居 |
二等奖 |
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王国民 |
高中英语阅读教学的反思与对策 |
二等奖 |
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李昌玉 |
高三英语教学安排及教学方法 |
二等奖 |
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杨小文 |
浅谈新课程理念指导问题设置，培养学生的问题意识 |
二等奖 |
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饶玉萍 |
树立与时俱进的备课观，在多彩的生活中备课 |
二等奖 |
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何海燕 |
新课程下高中政治的课程资源开发 |
二等奖 |
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黄静梅 |
走进学校心理健康教育 |
二等奖 |
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陈亚丽 |
历史学科主观试题错因例析及对高三复习备考启示 |
二等奖 |
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江晓玲 |
以学生为主体的教学理念在高三复习课中的实践与探究 |
二等奖 |
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邓杰 |
地理课中开展研究性学习的思考 |
二等奖 |
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徐洪林 |
生物复习效果指针 |
三等奖 |
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陈洵 |
从学习计划与学习评估入手提高高一数学质量的尝试 |
三等奖 |
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付学成 |
对化学实验教学中素质教育的探索与思考 |
三等奖 |
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刘佳 |
化学实验改革与学生素质培养 |
三等奖 |
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文波 |
高中化学演示实验研究 |
三等奖 |
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李昌芸 |
如何组织学生实验的几点思考 |
三等奖 |
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刘鹏 |
次氯酸根在不同环境下漂白性的比较——新教材习题引发的研究性学习 |
三等奖 |
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黄智槐 |
多元智能理论在文科化学中的应用初探 |
三等奖 |
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韦莉 |
提高数学课堂教学中学生的参与程度 |
三等奖 |
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付雪惠 |
高中文科班女生数学能力初探 |
三等奖 |
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向成 |
数学课堂的情绪调控 |
三等奖 |
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梁浩 |
如何做好高三阶段数学复习的几点建议 |
三等奖 |
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黄波 |
高考阅卷的一点感想 |
三等奖 |
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王钊 |
论数学思维中的智力品质 |
三等奖 |
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王瑶 |
浅谈在课堂教学中培养学生的自学能力 |
三等奖 |
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宋德波 |
关于我校数学课外活动的现状及再开发 |
三等奖 |
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刘小波 |
浅谈“智能电脑机器人”进课程 |
三等奖 |
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彭周元 |
高三生物评讲课浅谈 |
三等奖 |
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刘璞 |
开展生物科学史教学初探 |
三等奖 |
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陈文红 |
高三生物试卷讲评课的思考和尝试 |
三等奖 |
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唐佳庆 |
把握高中生物新教材，注重科学素质的培养 |
三等奖 |
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梁丽 |
“牛顿第二定律”及教学反思 |
三等奖 |
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吕梅 |
新课程理念下化学教师教学方式的探究 |
三等奖 |
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罗荣梅 |
谈“比较法”在中学生物教学中的应用 |
三等奖 |
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张翼 |
高中物理探究性学习实践与探索 |
三等奖 |
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熊李程 |
高中物理入门困难原因分析及应对策略 |
三等奖 |
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李林姝 |
试探青年教师教育机智的意蕴 |
三等奖 |
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尹淑华 |
对语文课堂教学的几点思考 |
三等奖 |
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代华 |
尊重，爱，度 |
三等奖 |
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李丽 |
让阅读为写作导航 |
三等奖 |
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李红鸣 |
你就是一个世界 |
三等奖 |
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李晓岚 |
“美的发现”和“发现之美” |
三等奖 |
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黄静 |
彭动的号角在高三的天空响起 |
三等奖 |
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石海 |
谈谈应对新英语课程标准听力要求的教学策略 |
三等奖 |
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高中生的个性发展 |
三等奖 |
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徐倩蓉 |
浅谈英语课外活动教学 |
三等奖 |
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熊光燕 |
新课程改革中关于评课的点滴思考 |
三等奖 |
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卿丹丹 |
浅谈诗歌鉴赏中形象鉴赏的方法 |
三等奖 |
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税鸿媛 |
构建新课程下作文教学新模式 |
三等奖 |
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张琳川 |
浅议语文教师对创造性思维的培养 |
三等奖 |
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张琳川 |
语文教学艺术的核心：情感性、创造性 |
三等奖 |
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滕兴东 |
尊重语言本质，关注学生主体参与 |
三等奖 |
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刘瑞英 |
英语语言教学与文化导入 |
三等奖 |
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罗宇 |
高中英语教学中发挥学生主体作用的认识与实践 |
三等奖 |
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杨晶 |
英语教学应注意的几个问题——对英语教学工作的思考 |
三等奖 |
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罗健康 |
如何在英语教学中实现素质教育 |
三等奖 |
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李作诗 |
英语阅读能力的培养 |
三等奖 |
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李作诗 |
出国学习对教师情感态度的影响 |
三等奖 |
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刘涛 |
英语阅读教学发展趋势与探索 |
三等奖 |
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黄正翠 |
浅谈高中英语情感目标的实现途径 |
三等奖 |
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刘凯华 |
外语教学中的文化视野与文化导入 |
三等奖 |
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于翱森 |
良言暖三冬，妙语润心田——班主任与学生个别谈话的“开场白”艺术 |
三等奖 |
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肖莉 |
注重政治学习中的“反思”环节，强化基础知识的学习 |
三等奖 |
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季灼樱 |
学生需要人文关怀 |
三等奖 |
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姚曦 |
体育教育培养学生创新能力的途径和方法 |
三等奖 |
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张洪春 |
浅谈历史教学中“以情优教”的方法 |
三等奖 |
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祝颖 |
从《体育与健康课程》谈中学体育课的教学优化设计 |
三等奖 |
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黄海镝 |
浅谈学生在体育课中的练习情绪 |
三等奖 |
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张雷 |
如何激发藏区高中生历史学习兴趣 |
三等奖 |
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文霞 |
关于新课程下学习方式的转变的研究 |
三等奖 |
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王万祥 |
高一地理“第一课堂教学设计”的思考 |
三等奖 |
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