办学成果彰显树德风采 开放姿态笑迎八方来客
——全国名校办学成果现场展示活动在我校举行
龙璐
参观校园
参观校园
校园文化建设孕育树德精神
校园文化是学校的文化教育力。“润物细无声”的树德文化时时处处彰显着树德精神。学生是学校的主人，中午，从学生走来的校园大使早早来到校门口迎接百校校长考察团的到来。“现代、大气、人文”的绿色校园让漫步其中的校长们感慨不已：这里不仅有着书香四溢的育人环境，更有着“生态德育管理系统”。
八十载春华秋实的名校历程、全国教师发展基地的深厚土壤、丰富多彩的社团活动，细致入微的生活管理，充满“文化”韵味的假期……学生代言人用他们最真挚的感受讲述着眼中的树德，诠释着最真实的树德。学生大使的大气、自主与活力让客人们感受到了扑面而来的树德清风。这是“树德树人”办学宗旨不断挖掘和完善的结果，是“树德务滋”的德育工作体系不断建构与创新的表现。为了充分鼓励学生个性特长发展和拓展学生的视野，在新课程改革的背景下，学校还在研究性学习、活动课、社会实践等方面进行了一次又一次新的探索，取得了令社会和家长满意的成效。时代的需求是树德的育人指向，践行以人为本、适应时代要求和学生特点的教育理念使树德呈现出别样的教育风貌——以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的树德文化。
在研究性学习“一街一巷一世界”结题报告的展示课中。学生们围绕锦里的过去、现状进行调查研究，通过组队、选题、分工、设计方案、实地调查等方法，提出自己的意见，展示才华，得到百名校长的一致好评。树德的实践证明，校园文化是常新的，但是也是能够保持永恒魅力的，正是无数以学生为主体的创新性活动不断提升着树德校园文化的内涵。活动增加体验，活动滋养感情，活动丰富人性，活动培育真人。
优质教育资源打造现代课堂
关注学习兴趣，培养实践能力。作为四川省新课程改革的样本校，学校从2000年就开始进行研究性学习、活动课和社会实践活动，预热新课程改革已进行了十年。研究性学习、活动课早已成为学校的校本课程。走进现在的树德课堂，研究性学习、活动课、社会实践凸显着树德课改特色。
高2013级
在生物老师谢林的课堂上，学生由生活中感兴趣的克隆羊知识为切入点，在老师的带领下，通过自主互助的探讨，尝试着总结细胞核的功能。通过小组合作，学生们利用釉子、肥皂、地球仪、鸡蛋等自制并展示了细胞核模型，锻炼了动手能力，课堂一片欢声笑语。
类似立足学生终身发展的课堂在树德不胜枚举。学校多年来思考的是如何更好地为学生未来发展和幸福奠定坚实的基础，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质，关注学生成长经历和促进学生终身发展，让每一个学生成功。重引导，强化实验探究、培养动手能力表征着新课改的树德解读。
活动建设制度化张扬树德魅力
如果说，“多彩假日”是树德中学学生假期生活丰富性的最佳诠释，那么，在活动中实现“广才广能”，则是对树德学生假日生活最理性的概括。
树德学生综合实践活动的形式多样、涉及面广、方式新颖，使社会实践活动成为学校校内教育和校外教育有机结合的重要载体，而探索体验的渗透与滋长，则给学生的自我发展注入了不竭的生机和活力。
在德育处吴金全主任的专题介绍中，百校校长对树德中学“假日文化建设”综合实践活动课课程有了直观而清晰的了解。丰富而详实的选修课菜单，《学生选课手册》中紧凑有序的进度安排表，既有各阶段目标又有实践活动效能考量标准，学生在学校细致周密的活动课程安排和可操作性保证下，轻松自如地探究未知世界，表达认知见解，发展人格特性。此外，学校还建立了学生选课指导，提高了学校课程实施能力。百名校长在活动课与学生的互动中切身感受到了让学生学会做人，学会生活，学会求知，学会健身，发展个性特长，规划自己的人生，为学生的自主选择和主动学习提供理想的课程环境。
的确，活动，是树德的另一张名片；文化，则是这张名片中蕴含的内核。学生活动建立在学校文化的基础上，变得根深叶茂。树德的综合实践活动，不仅门类丰富，而且具有精品的质感。学生在活动中调养身心、自主学习、发展兴趣、体验生活，进而实现自我超越。
实践活动的制度化建设让树德办学理念成为树德全面育人的辐射源，成为实施素质教育的能量库，成为一部无声的教科书，张扬着属于树德的教育魅力，在树德，你会看到，时时处处皆教育。中国教育学会教育机制研究分会副秘书长丁梁在结束参观时表示，此行树德让他收获良多，既有办学的启迪更有文化底蕴的认识。树德是一座融合传统文化与现代教育理念的优质名校，树德的素质教育以及与国际接轨的风貌，深深感染着百校校长。
